Julieta, una docente de una escuela de Saavedra (CABA), nos compartió una experiencia muy interesante que llevó a cabo ella en su institución. Aquí la compartimos:
"Actualmente soy docente de 5to año, y en este ciclo lectivo enseñé el bloque de contenido 'Recursos naturales' pero con una propuesta diferente, un estudio de caso: el litio. El resultado fue muy bueno, por eso quisiera compartirles mi experiencia.
Me basé en un documento que expone los temas tratados en un encuentro de capacitación en servicio del área de Cs. Sociales. Aquí extraigo los propósitos que plantea el documento para que quede más claro:
'PROPÓSITOS:
La secuencia que comenzamos a delinear a través de la selección de un caso, el litio, tiene como
propósito trabajar con algunas herramientas conceptuales y procedimentales para comprender
cómo los elementos de la naturaleza se transforman en recursos cuando las sociedades los
valorizan para el desarrollo de alguna actividad humana que satisface necesidades. Es decir, se
plantea analizar la relación entre el interés por el aprovechamiento de un recurso natural que se
transformó en una fuente energética importante y las necesidades de la sociedad. Es el trabajo y
la tecnología que se aplica lo que permite que un elemento de la naturaleza como el litio pueda
ser valorizado, apropiado y aprovechado como recurso natural.
Vamos a pensar en la elaboración de una propuesta de enseñanza sobre el bloque Recursos
Naturales siguiendo los criterios que venimos trabajando en relación con el enfoque del área. En
ese sentido iniciamos una secuencia formulando un interrogante o pregunta problematizadora que
permita estructurar un recorrido de actividades de manera coherente. De esta forma, nos
proponemos reflexionar sobre los conceptos que son centrales para la enseñanza de este bloque.
Para comprender la relevancia del caso seleccionado y para acercarnos a algunos de los
conceptos e informaciones que circularían en una propuesta vinculada con la explotación del litio
les proponemos realizar el visionado de los siguientes materiales audiovisuales, dos informes y
una entrevista que se emitieron en televisión.'
(Podes obtener más información accediendo directamente al documento)
Los contenidos trabajados fueron los siguientes:
Ciencias sociales:
* Bloque: Recursos naturales
- Establecimiento de algunas relaciones entre la diversidad de ambientes en la Argentina y la
existencia de variedad de recursos naturales valorados.
- Establecimiento de algunas relaciones causales entre los intereses y las necesidades de
diferentes grupos sociales, la valoración de los recursos naturales renovables y/o no renovables,
el poblamiento y la producción.
- Indagación acerca de tecnologías que consumen o que permiten la renovación o el reciclado de
un mismo recurso (en diferentes lugares o en diferentes momentos históricos) y de algunos de sus
efectos ambientales y sociales.
- Lectura de cartografía física, política y temática a diferentes escalas para obtener información
acerca de características ambientales del territorio argentino, la distribución de los recursos
naturales valorados y las zonas de producción con ellos relacionadas.
- Interpretación de esquemas, gráficos, infografías, para reconocer características ambientales e
inferir algunas relaciones con la cantidad y la calidad de los recursos valorados y aprovechados.
Practicas del lenguaje:
* Producción de síntesis y resúmenes.
* Practicas de la oralidad
* Análisis crítico de los medios de comunicación
Siguiendo la idea del documento, analizamos críticamente los programas de televisión que allí se propone y luego creamos un programa propio como producto final, contando con la colaboración de la facilitadora digital de la escuela. El trabajo fue muy fructífero, generó espacios de reflexión y aprendizaje, pero de una forma entretenida, dinámica y novedosa.
Les dejo aquí debajo el video, producto final.
¡Ojalá que este blog siga creciendo y cada vez más docentes puedan incluir las TIC en sus prácticas!
Julieta"
Producto final: Programa "Quinto planeta" sobre el Litio
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